Nörogelişimsel bir bozukluk olarak değerlendirilen “Özgül Öğrenme Güçlüğü”, uygulanan standart testlere göre, bireyin zekâ düzeyi normal ya da normalin üzerinde olmasına ve aldığı eğitime rağmen; okuma, yazma, okuduğunu anlama veya matematiksel yeteneklerin kazanılmasında belirgin düzeyde güçlüklerle tanımlanan bir bozukluktur.
Hastanelerde çocuklar için düzenlenen özel gereksinim raporlarının tanı kısmına ise “Özgül Öğrenme Güçlüğü” için genellikle “Skolastik Becerilerde Karma Tip Bozukluk” olarak yazılmaktadır. Çocuğun nörolojik temelli sorunları (sinir sistemi ve beyin yapısı ve işleyişi) öğrenme güçlüğüne ve akademik başarısızlığına sebep olmaktadır.
Özgül Öğrenme Güçlüğü; Tıbbi tanımlamada ve klinik değerlendirmelerde öğrenme güçlüğü yaşayan çocuklar üç grupta ele alınmıştır. Bunlar, okuma bozukluğu ‘Disleksi’, yazma bozukluğu ‘disgrafi’ ve matematik bozukluğu ‘diskalkuli’ olarak gruplandırılmıştır.
Özgül öğrenme güçlüğü hakkındaki bilgi eksikliği bu kavramın dikkat eksikliği, hiperaktivite ve hatta zaman zaman zihinsel engel ile karıştırılmasına sebep olmaktadır.
Özgül öğrenme güçlüğü bir hastalık ya da zeka engeli değil bir farklılıktır. Özgül öğrenme güçlüğü olan bireyler diğerlerinden farklı öğrenme hızına, stillerine ve yöntemlerine sahiptir. Bu bakımdan öğrenme güçlüğüne sahip bireylerde gelişim sürecini kişiye özel planlamak çok önemlidir.

Okul Öncesi Dönemde Özgül Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Özellikleri
- Unutkanlık
- Dil gelişiminde gecikme ve konuşma bozukluklar
- Kelimeleri tersine çevirme
- Harfleri hatırlamada güçlük
- Harflerin alfabedeki sıralarını hatırlamada güçlük
- Ailede disleksi geçmişi
- Kavram kazanımında gecikme (renkler, şekiller, sayılar vb.)
- Zaman, mekân ve yön kavramlarını öğrenmede zorluk
- Koordinasyon güçlükleri (eşyalara çarpma vb.)
- İnce motor becerilerine ilişkin güçlükler (ayakkabı bağlama vb.)
- Benzer seslere sahip kelimelerde güçlük yaşama
Okul Çağında Özgül Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Özellikleri
- Okula gitmekte isteksizlik
- Okumaya karşı isteksizlik
- Akıcı okuma problemleri
- Okuduğunu anlamada güçlük
- Sesleri tanımada ve ayırt etmekte güçlük
- Yazılanları kopyalamakta güçlük
- Eşyaların organize edilmesinde güçlük, sık sık kaybedilmesi/unutulması
- Harfleri, günleri, ayları sırasıyla söyleyememe
- Sağını solunu ve yönleri ayıramama
- Bir işe kendini verememe, çabuk sıkılma, dikkat süresinde kısıtlılık
- Kendisine söylenen hafleri, kelimeleri, sayıları aklında tutamama
- Okurken ve yazarken harf, kelime veya satır atlamaları yapma
- Harfleri ters algılar ve yazar örnek; b yerine d, n yerine u gibi. Kelimeleri ters algılama ve yazma; (örnek: kaç yerine çak gibi) Sayıları ters algılar ve yazar (örn, 12 yerine 21, 6 yerine 9 gibi) Okunan bir parçayı takip etmekte güçlük çekme.
Karakayalar Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezi olarak özgül öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerimize öncelikle hangi alanlarda destekleneceğini tespit edip öğrencimize özel bireysel olarak hazırlanmış öğrenme ortamı ve materyalleriyle uygun öğrenme ortamını sunmaktayız.
Öğrenci ve ebeveynlerimizi, özgül öğrenme güçlüğüne uygun öğrenme ve öğretme teknikleri hakkında uzmanlarımız tarafından bilgilendirmekteyiz. Böylece, öğrencilerimiz kendileri için etkili olan öğrenme yöntemlerini tek başına kullanabilir hale gelmektedirler.